波普尔写完博士论文后干什么去了？
这两天忙着帮QQ写《科学与非科学的分界》，不可避免的遇到了波普尔。
让我感兴趣的是此公博士论文写完之后居然去中等学校教数学和物理（全文见回复），而且还教得安之泰然。
我们正面临毕业，很可惜，硕士毕业，工作不好找，很多同学找了高中甚至初中的工作。
聊天时候大有今不如夕之感，读了三年硕士，连三年前本科毕业时轻松找到的工作都找不到。失败啊！
今天看到波普尔教中学，才知道学位么，就是那么回事儿。
关键看你有没有后劲，不然，波普尔仍然在教中学；爱因斯坦仍然在审计局当一个小小的技术员。
波珀与《科学发现的逻辑》
K·R·波珀（亦译波普尔Karl Raimund Popper），英国自然科学和社会科学哲
学家，批判理性主义的创始人。
波珀1902年7月28日出生于奥地利维也纳一个犹太血统的知识分子家庭。他自幼
受到家庭的良好教育，兴趣广泛。1919年，他曾一度信仰共产主义，不久因革命遭
受挫折而改变，1928年获哲学博士学位。他早年就开始与维也纳学派交流思想，并
接受其影响，但又是最早批判该学派的科学哲学家之一。1933年维也纳学派的《科
学世界观丛书》发表了他的处女作《研究的逻辑》，但他却拒绝该学派归纳的经验
主义和发展的历史主义。在此其间，波珀完成了博士论文，并开始在中等学校教数
学和物理。1937－1945年和1945－1969年，他分别在新西兰坎特伯雷大学学院和伦
敦大学教授哲学。1945年，他定居英国，后加入英国籍。1970年，波珀退休，1964
年，他受封为爵士。他是英国皇家学会成员和英国科学院成员。
波珀与世界上著名的哲学家诸如罗素、维特根施坦、爱因斯坦、珀尔等人都有
交往，他最推崇的哲学家是柏拉图、斯宾诺莎、康德和休谟。在科学哲学上，他自
认受康德和罗素的影响。他的主要著作有：《开放社会及其敌人》（1945）、《历
史决定论的贫困》（1957）、《科学发现的逻辑》（1959）、《猜测与反驳：科学
知识的增长》（1963）、《客观——一个进化论的观点》（1972）、《自我及其大
脑》（与约翰·艾克尔爵士合著，1978）等。
《科学发现的逻辑》是波珀的代表作，也是现代科学哲学颇享盛名的主要代表
作之一。本书主要讨论知识理论的两个基本问题：划界和归纳问题。作者论证科学
与非科学的划界标准不是可证实性而是可证伪性，科学的方法不是归纳法而是演绎
检验法。书中提出的有关科学的性质和方法以及科学知识增长的独创性论点，对科
学哲学、认识论、逻辑学、方法论以及科学史、自然科学、医学、设计理论、社会
科学均有影响。一些著名科学家都认为他的方法符合科学研究的实际。
《科学发现的逻辑》集中地显现出，波珀关于科学与非科学分界问题的主张受
到了爱因斯坦及其相对论的影响。波珀认为可证伪性是科学不可缺少的特征，凡是
不可能被经验证伪的问题，如本体论问题、形而上学问题、数学和逻辑上的重言式
命题、宗教、神学和占星术都属于非科学。
http://nst.pku.edu.cn/article.php?sid=3185